2019学年，嘉定区教育局遴选10位优秀教师分别远赴青海省久治县、云南省德钦县以及云南省楚雄州的七个对口支援县，开展为期一年的支教工作。对于支教教师来说，克服各种困难远赴对口地区，在受援学校新的岗位上充分发挥骨干带头、桥梁纽带作用，努力提升受援学校的教育教学品质，不仅是一种责任和使命，也是一种磨炼和提升，更是他们展示自我风采的舞台、升华生命价值的机遇。支教工作中，他们不忘教育初心，牢记支教使命；他们用激情点燃梦想，用勤奋孕育希望，展现嘉定教师良好的精神风貌；他们无私地奉献自己的宝贵时光，也将留下值得自己终身引以为豪的美好回忆。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，这是在平凡岗位上默默耕耘的教师的真实写照。如果再加上支教的经历，我想这更是在为人师者上加了重彩浓墨的一笔。——嘉定区启良中学教师徐国忠

今年我有幸被区里选中，到云南楚雄参加为期一年的支教工作。工作生活十七载，今日暂时别启良。母女亲自来相送，依依惜别话语长。远赴楚雄承重任，原来我是小儿郎。不忘初心担使命，促进提升架桥梁。

出发前，区教育局召开了支教教师行前会，姚伟局长亲自到场看望并勉励我们。我暗暗下定决心：一定做好支教工作，为楚雄教育尽自己的一份力。

我支教的学校是大姚县民族中学，这是一所九年一贯制学校，共有32个班级、1700余名学生，大部分学生住校学习。

到达民族中学后的第四天，学校举行“庆祝中华人民共和国成立70周年‘红色十月’主题活动”，我有幸被邀请上台，谈了自己几天来切身的感受。就这样，在学校的集体活动中，我正式和全校师生见面了。初来大姚，整洁的校园，热情的同事，还有那充满好奇的孩子们深深的感染了我。一日晚饭时间，我正坐在学生餐桌上用餐，一个小男孩端着手里的饭缸儿慢慢向我走来，怯生生地说：“老师，我可以坐这吗？”我微笑着点点头：“当然可以啦！”他眨眨眼睛，小心翼翼地坐在了我对面，一边看着我，一边吃了一小口饭，然后小声地问：“老师，你…你…你是上海过来的？”我说：“嗯，是的。”他显得很开心，嘴里嚼着饭菜，眼睛却一直注视着我，好像有很多话要问，却又不知道说什么似的。为了一探究竟，我主动找话题：“你的饭好吃吗？”他羞涩地点点头，然后低下头继续吃饭。我又问“你几乎每天都在学校里学习和生活，还习惯吗？”他看着我又点点头，还是一副害羞的样子。我接着又问了关于课堂和同学之间关系的几个小问题，他依然只是点头。见他不再说话，我也没有继续问。这个小男孩也默默地继续吃饭，偶尔微微抬起头，偷偷看我一眼。我用餐完毕，摸了摸男孩儿的头，说：“你慢慢吃哦，我要先走了。”我以为他还是点点头回应我，哪知他一下子站起来，大声说：“老师，再…再见！下次，能不能听听上海学生的故事？”我微笑着说：“没问题！”离开食堂，小男孩的眼神深深的刻在了我的脑海里。虽然我只身一人在这里，却还是有很多事情可以去做，值得去做。

接下来的几天，我特别留意到了小学部的学生。每当我走过他们身边，很多同学敬礼并大声说：“徐老师好！”应该是金副校长在全校活动中介绍“他就是我们最尊贵的客人，来自上海嘉定的徐国忠老师”时，我走进了他们的生活，当然也许是因为对上海的向往，他们才如此印象深刻的。一天下午6点左右，我吃完晚饭路过篮球场，一个小学生独自在打篮球，他的运动服看起来几天没洗了，一块又一块的印记留在上面，很脏。看到我走过来，他停了下来，眼睛一眨一眨地看看我，想说话又不敢说，就又继续打篮球。我凑过去，跟他一起玩儿了起来，其间的几句对话流露出了他对上海这座城市的探秘。孩子们那些渴望的眼神，既有对我，也有对上海，更有对外面世界和未知知识的向往。他们希望能用知识改变自己的生活状态，希望通过学习来认知外面的世界。每每想起这些，都让我无比动容。民族中学住校生每周日下午5点左右入校，小学部周五下午5点左右离校,中学部周六早上分年级陆续离校，一周近六天的时间在校园里度过。在校期间，他们统一起床、统一用餐、统一休息；在校期间，他们的衣服没法洗，周末带回家一起解决，没有洗澡和洗头的条件，有的同学中午或下午吃饭的时候，在洗碗池或厕所洗手池里用冷水冲一冲头，然后借助阳光晒干。他们的餐具也都是自己带自己洗，有的小学生要费力地翘起脚才能够到水龙头。在学校，他们没有电脑，不用手机，更没有父母在身边，除了八年级学生信息课上能上上网，日常陪伴他们的只有老师和同学。让学生集中到条件好的学校上课，是当地脱贫的一个重要举措，也取得了非常优异的成绩。原来没有条件上学的孩子进入了学校，享受国家优质的教育资源，提升了公民的文化素养，为脱贫攻坚战打下了坚实的基础。但是，住校也带来了一些问题，在孩子的成长过程中缺少父母足够的参与，这样的教育也不完美。我在民族中学政教处挂职。一个多月的时间里，政教处处理了部分违纪学生，也有级部主任反映个别学生存在难以沟通的心理问题。家长把孩子送到民族中学，就是知道民族中学教学质量好，希望孩子在学校能够好好学习，将来可以考一个好学校，有个好出路，住校离家也是没办法的事情。然而家庭教育力量不足，让孩子们的成长之路更多了些崎岖，特殊学生的帮困指导也是迫在眉睫。接下来，我要和大姚的同事们一起考虑如何把家庭教育纳入到学校教育体系当中，以便为学生的身心健康成长提供良好的环境。

到大姚工作一个多月了。在这里，我感动于孩子的自立自强、勤奋好学；感动于师生们的热情好客，默默关怀；在这里，我感动于当地的风土人情，淳朴自然，感动于学校的教育观念，细致明确。支教的路还有很长，希望通过一年的努力，能够进一步促进两地教育的交流，为民中的孩子们开辟另一个视角看世界，为大姚的教育尽自己的微薄之力。