2020年4月下旬，南翔小学通过网络平台，对青海省果洛州久治县民族小学开始了为期一个月的“云帮扶”培训活动。学校在培训形式方面多措并举，培训内容方面丰富多样，力求帮扶工作更精准、更有实效。

  云商议 “真数学”勇挑重担: 学校领导带领“灵动课堂”项目组成员认真学习上级文件精神，研究制定云帮扶方案，决定由“真数学”项目组承担此次云帮扶任务。在学校领导的关心下，在深入了解久治县民族小学的教育教学需求之后，“真数学”项目组制定了课题指导、课堂示范、专题讲座相结合的帮扶计划。希望通过专题指导提升民小教师课题研究能力，通过课堂展示使民小教师了解翔小灵动课堂研究的最新进展，通过专题讲座引导民小教师把课题研究成果同日常教学工作紧密结合。

  云指导 扶助课题申请立项: 为实现教育教学的现代化，民族小学积极探索教育信息化的途径和方法，数学组不仅先行先试，而且准备开展相关课题研究。了解到这一情况，“真数学”项目组组长朱燕青立即行动起来，通过电话、微信、钉钉等多种联系方式，主动和民小分管教学许校长、教务主任、数学教研组长等进行多次交流研讨，一起分析研判民小数学组的工作现状及发展目标，最终确立以《网络名师工作室建设的策略研究》课题，申报青海省现代化教育技术实验学校。在民小进行课题申报的过程中，“真数学”项目组提供全程帮助，对现有的研究成果进行梳理和提炼，对课题的进一步开展提出有针对性的建议。

  云课堂 教学示范凸显灵动: 结合疫情期间的特殊性，“真数学”项目组的老师们精心策划并实施“创新灵动课堂，助力在线教育”云课堂，向民族小学的师生展示了项目最新研究进展。杨梅老师上了一节一年级数学拓展课《数字华容道》，旨在让学生认识数字华容道、了解3阶华容道的玩法，并探究复原3阶华容道的操作策略，培养低年级学生的空间想象能力，激发对数学活动的兴趣。刘瑶老师上了一节三年级数学课《几分之几》，旨在通过直观情境，引导学生积极思考、促进学生灵动表达，发展数学思维。两节数学课，帮助民小的孩子在神奇的数学世界之中进行了一番快乐畅游，向民小教师直观展现了“真数学”课堂教学的新进步。

  云讲座 项目培训效果良好: 针对民小教师在前期交流中提出的如何使用“钉钉”教学平台和开展线上教学等问题，“真数学”项目组精心设计了两个专题讲座。徐欣怡老师从互动教学意义和互动教学策略两方面分享了“线上20分钟互动教学的指导策略”；刘亚男老师则以“线上作业批改、辅导、评价的实施策略”为题，分享了自己在线教育的经验，作业批改与辅导的4个策略和作业评价的3个策略。

  民小干部教师非常感谢翔小“真数学”项目团队的热情相助，他们说：课题指导让我们的课题研究有了明确的目标和路径；课堂示范让我们进一步领略“真数学”的魅力，认识了“真数学”的精髓；专题讲座让我们领悟到要让数学课堂真正灵动起来，平时的教学与教研必须扎实到位，我们还深刻体会到现代化教育手段给教育带来的机遇与挑战，感受到不断学习新知识新技能、不断变革教学教法的重要意义。

  隔空不隔爱、隔屏不隔情。疫情期间虽不能实地送教，但是通过“云帮扶”，利用互联网构筑起两地沟通联动的“桥梁”，翔小将帮扶内容更常态化、更精准地送达了民小。今后，翔小将进一步加强与民小的联系与沟通，不忘教育初心，牢记帮扶使命，不断为推动民小的发展做出贡献。（信息来源：嘉定区南翔小学）