2020年4月起，普通小学通过网络平台，对青海省果洛州久治县民族寄宿制小学开始了为期一个多月的“云帮扶”培训活动。学校教研、德研、科研团队联合打造了一批高质量的实录、案例、课题，在培训形式和内容方面丰富多样，力求帮扶工作更精准、更有实效。

  在民族小学政教主任普杰和教务主任蒲法胜的带领下，13位教师聆听了4堂讲座，进行了一次专题指导，还组织了一次专题研讨，同时56名同学也学习了9堂展示课。民小的教师们表示：通过本次的学习我们深刻体会到课堂要以学生为本，激发孩子的学习兴趣，还要给孩子创建一个温馨的教学环境，开启学生的幸福之门。同时教学与教研必须扎实到位，现代化教育的手段给教育带来了机遇与挑战，我们要不断学习新知识新技能、不断变革教学教法……

云课堂示范展特色

  由于疫情期间的特殊性，普通小学的老师们精心准备了三节语文云课和六节数学云课，向民族小学展现了一个个基础实、质量高、内涵深、拓展远的课堂实录。

  沈益萍老师的《找春天》一课课堂设计巧妙，文字、图画、音乐相互结合，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。通过诵读与想象的结合，调动了学生积累的生活经验，体察到了语言的意境美。以“(　　)，那是春天的(　　)吧？”和“她在……”的典型句式为依托，引导学生模仿、迁移，既促进了学生对课文内容的进一步领悟，又让学生得到了切切实实的语言训练。让民族小学的学生在特定的气氛中唤起春天在他们心目中的印象，激发起他们对春天的喜爱，触发他们的交际欲望，彰显了低年级学生的年龄特点。

  五年级《草船借箭》两课时分别由黄杰和徐楚两位老师执教。这是第二单元中的第一课，黄老师让学生在了解四大名著的基础上，生字新词教授扎实，并按照事情的起因、经过和结果帮助学生理清文章内容，初步认识周瑜和诸葛亮；徐老师针对本单元语文要素进行教学。教学思路清晰，围绕诸葛亮的“神机妙算”让学生了解草船借箭成功的原因。并且运用多种方法帮助学生了解草船借箭成功的原因，如：图片、动画、表格等。两位青年教师教学流程设计合理，处理各个环节的尺度和分寸把握很好，教学方法符合高年级学生特点，带领民族小学的学生自主感悟、自主探究，进行个性化学习。

  二年级数学组团队张朝云老师、朱芳燕老师、赵洁老师、程燕老师、陆雨葭老师分别准备了《相差多少》、《分拆成几个几加几个几》等五课，五年级谢玥老师也执教了《趣味运动会中的数学》一课。通过直观的情境教学法组织教学，把数学知识与丰富有趣的情境有机地结合在一起，引导民族小学的学生积极思考，在学生灵动的表达中促进数学知识的动态生成，发展学生数学思维，带领民族小学的孩子在奇妙的数学王国中快乐畅游。

班主任培训促共鸣

  普通小学结合幸福课程校本化和学校的德育工作特色，向远在青海久治的民族小学提供了“专业成长，回味幸福”骨干班主任论坛活动主要素材，几位校骨干班主任从行规教育、温馨教室创建、社会实践、家庭教育等四个方面进行了全方位的交流和分享。高艳：入学塑形，转型提升，行规教育课程化——在行规教育中开启幸福之门；沈煜：幸福的“秘密”——在“温馨教室”中夯实幸福的基础；钱建英：行走在成长路上 ——在社会实践中体验幸福的味道；黄杰：童年不孤单，快乐共成长——在家庭教育中提升幸福的内涵。

  这既是普小幸福课程校本化的特色样本，又是普小班主任教研组日常工作的缩影，同一片蓝天，同一方教育天地，愿普小骨干班主任建班育人的典型案例能引发民族小学班主任的共鸣和思考。

教科研课题树支撑

  为了进一步推进教育教学的现代化，提高结对学校教师的教育科研水平，针对青海民族小学的研究需求，围绕如何开展《网络名师工作室（坊）的建设策略研究》这一科研课题的申报工作，普小科研部门提供了全程帮助。

  我校教育发展部主任汤伟老师撰写梳理了“名师工作室筹建计划流程”，提供了《名师工作室研究项目方案》，就如何申报、筹建要领等作了远程指导。进而针对对方提出的如何指导一线教师开展课题，做好开题等问题，汤老师精心制作了PPT讲座《设计良好的开端——如何做好开题研究》，提供指导。汤老师的指导得到民小教师的积极反应，组织教师开展学习、研讨，对课题的深入开展提出有建设性意见。

  隔空不隔爱、隔屏不隔情。疫情期间虽不能实地送教，但是通过“云帮扶”，利用互联网构筑起两地沟通联动的“桥梁”，普小将帮扶内容更常态化、更精准地送达了民小。今后，普小将进一步加强与民小的联系与沟通，不忘教育初心，牢记帮扶使命，不断为推动民族小学的发展做出贡献。（信息来源：嘉定区教育局）