庚子年初，突遭大疫，线上教学即改变了传统的教学模式，也改变了绿地小学与智青松多镇藏文寄宿制中心小学的对口帮扶形式。疫情期间，一根小小的网线，将相隔两地的两所学校紧紧牵绊在一起，使对口帮扶得以不间断的延续。

线上培训 牵手走近线上教学

如何利用各类软件，实现线上有效教学？这是疫情初期绿地小学教师和智青松多镇小学教师共同遭遇的问题。为此，双方学校项目组负责人利用微信、电话等方式，多次针对帮扶内容和方式进行沟通，最终决定利用钉钉软件开展线上大培训，解决这一问题。绿地小学的范莉娅老师以图文、视频的方式直观明了地介绍如何基于钉钉开展在线教学，两校教师积极参与连麦互动，取得了较好的效果。

线上教研 牵手感受信息教学

这次疫情，让两校的老师都认识到，信息化对于教学的影响。绿地小学结合学校现有的翻转课堂项目所形成的经验，以曾翠老师的自然课《废弃物的回收和利用》为课例，组织两校教师开展线上学习教研。智青松多镇小学教师对IPAD进课堂这种新的教学形式表现出极大的兴趣。两校教师进行了热烈的互动交流，结合前期线上教学的实施，提出自己教学中的一些困惑和思考，集思广益，研讨解决方法。

线上教学 牵手研讨课堂教学

语文部编版教材的全面推开，全国同教一本书，同学一篇文更有利于上海和青海老师对语文课堂教学开展教学研讨。借此次嘉定区中青年教师教学评比，两校教师就一年级语文课《咕咚》开展了线上教研，绿小教师对学生综合能力的培养，对教学环节的精心打磨给青松多镇小学老师留下了深刻的印象，而青海久治县教师们对于基础知识教学的严谨认真也让绿小教师受益匪浅。线上的教研，教学相长，互以为师，共同进步。

虽然绿小教师无法亲身去到智青松多镇藏文寄宿制中心小学进行现场的教学指导和培训，开展现场的教研活动，但是两校教师仍借助互联网在线上相聚，在线上学习。特殊时期，特别的帮扶方式，不变的是扎实、有效的帮扶工作的顺利开展；特殊的时期，特别的教研形式，不变的是两校教师们对教学的认真负责。（信息来源：嘉定区教育局）